Kennisbank
-
De relatie kind-natuur is heel lang hoofdzakelijk bekeken vanuit het gezichtspunt van een vak of leergebied in de school (natuuronderwijs) en van het opvoeden van kinderen tot een verantwoorde omgang met de natuur (natuur- en milieueducatie). De...
-
In het hedendaagse basisonderwijs is nauwelijks sprake van onderzoekend en ontwerpend leren, hoewel er in de jaren 80 van de vorige eeuw voor natuuronderwijs (inclusief techniek) een goede basis voor is gelegd bij de ontwikkeling van de visiestukken...
-
Onderzoekend en ontwerpend leren bij natuur en techniek : lesmateriaal en lerarentraining
Bij onderzoekend binnen natuuronderwijslessen leren onderzoeken kinderen organismen, objecten en verschijnselen in hun omgeving onder begeleiding van hun leraar (m/v). Bij ontwerpend leren ontwerpen leerlingen een product. Onderzoeken en ontwerpen zijn...
-
The objective of the explorative development research, that is described in this dissertation, was to design a structure which underlies a theoretically sound and generally applicable guideline for environmental education learning trajectories in...
-
In dit veldexperiment is het speelgedrag van een klas schoolkinderen (7-9 jaar) uit Sliedrecht in een natuurlijke speeltuin (De Woeste Weide) en een niet-natuurlijke speelomgeving (Sporthal De Stoep) met elkaar vergeleken. Tijdens het spelen is elk...
-
Systeemdenken in de klas : hefboom voor boeiend onderwijs
Een school is geen geïsoleerde instelling, ze maakt deel uit van een snel veranderende omgeving. De veranderingen in de omgeving vragen van de mensen die in de school werken dat ze dingen gaan doen die ze eerst niet deden en ook niet konden. Het...
-
Vrij spel voor natuur en kinderen
Hoe zien succesvolle, uitdagende speelplekken er uit? Uit wat voor leerplekken met zinneprikkelende natuur zijn kinderen niet weg te slaan? Bestaan zulke plekken nog? Ja, ze zijn er, op onverwachte plaatsen. En iedereen met creativiteit en...
-
Werkvormenboek: handleiding voor natuur- en milieueducatieve activiteiten
Concrete handvatten worden geboden in dit werkvormenboek. Naast de beschrijving van een aantal werkvormen zoals Wandelingen, Paden, Practica, Lezingen en Praatjes wordt er stilgestaan bij hoe volwassenen leren. Aan de hand van de methodiek die door...
-
Het kwaliteitsinstrument is ter ondersteuning van organisaties die nadenken over hun functioneren en deze optimaal in willen richten. Daarmee wordt bedoeld dat de organisatie uitvoert wat het daadwerkelijk wil, de klant levert wat deze vraagt én de...
-
België, Nederland en Luxemburg: het geheel is meer dan de som der delen
BeNeLux samenwerking op het gebied van natuur- en milieueducatie 'NME' : thema's en conclusies van de conferenties 'NME' bundel -2006.
-
Creating sustainable environments in our schools
An outcome of a seven-year European Commission funded project on professional development for pre-service and in-service, this book contributes to the UN decade of education for sustainable development. It is useful for trainee teachers and teachers...
-
Criteria checklist voor Dierentuineducatie: meetinstrument voor educatiebeleid
Dit meetinstrument is ontwikkeld in het kader van een afstudeeronderzoek aan Stoas Hogeschool te Dronten. Dit onderzoek is gestart in september 2005. Na het afronden van de studie in Educatie en kennismanagement groene sector (zomer van 2006), is dit...
-
Met o.a. de volgende onderdelen: - Module Systeemdenken 1. Denken; 2. Waarnemen; 3. Doen; 4. Welke competenties heb je nodig voor Systeemdenken? - Module Afwegen 1. Besluitvorming en Afweging; 2. Schema Transities; 3. Sleutelfactoren voor effectieve...
-
244 projecten die in 2004 en 2005 in het kader van van het programma Leren voor Duurzame Ontwikkeling aan de provincies werden voorgelegd, rijp en groen zijn onderzocht op de "mondiale relevantie". In hoeverre zijn mondiale vraagstukken van duurzame...
-
Een andere kijk op groen: beleving van natuur en landschap in Nederland door allochtonen en jongeren
Op verzoek van het MNP heeft Alterra onderzoek gedaan naar landschapsbeleving van tot nu toe niet of weinig onderzochte doelgroepen. Het betreft (1) niet-westerse allochtonen en (2) jongeren. Daarnaast is een referentiegroep van volwassen autochtonen,...
-
De laatste jaren wordt steeds vaker gevraagd naar kwantitatieve gegevens die de verwachte effecten van natuur- en milieueducatie bevestigen, zowel door het onderwijs als door de landelijke-, provinciale- en lokale overheid. Om aan deze vraag tegemoet...
-
Jonge burgers: een basis voor burgerschap
Nederland heeft mensen nodig die op allerlei manieren een zinvolle en effectieve bijdrage kunnen leveren aan de kwaliteit van onze samenleving. Nu, maar ook in de toekomst. Door jongeren actief te betrekken bij de samenleving waar ze deel van uitmaken,...
-
Leerlijnen in de NME: over leerdoelen, inhouden en werkwijzen van NME voor 4-18 jarigen
De tijdelijke VEN-werkgroep 'Leerlijnen NME' heeft zich tot taak gesteld een advies te formuleren over de inhoud en de didactiek van natuur- en milieueducatie (NME) in het basisonderwijs en de onderbouw van het voortgezet onderwijs. Zij heeft er dus...
-
Leerprocessen in omgevingseducatie
Artikel uit: Podium (2006) oktober. Betrokkenheid bij de eigen leefomgeving is een goed vertrekpunt voor verbondenheid met mensen en plekken verder ('daar en straks'). In dit artikel aandacgt voor hoe NME'ers hiermee sociale en maatschappelijke...
-
Belangrijke activiteiten van kinderen bij het maken van keuzes zijn vanuit de verschillende perspectieven nadenken, discussiëren (redeneren en argumenteren), afwegingen maken en ten slotte tot een eigen mening en keuze komen over aangeboden dilemma’s,...