In het hedendaagse basisonderwijs is nauwelijks sprake van onderzoekend en ontwerpend leren, hoewel er in de jaren 80 van de vorige eeuw voor natuuronderwijs (inclusief techniek) een goede basis voor is gelegd bij de ontwikkeling van de visiestukken over natuuronderwijs en natuurwetenschap. Dit boek wil inzichtelijk maken wat onderzoekend en ontwerpend leren wél en niet is en hoe er in dit project tegenaan wordt gekeken. Verder beschrijft het de meerwaarde van onderzoekend en ontwerpend leren, waarbij Conceptvorming (hoe eigen beelden van de wereld ontwikkelen), wetenschappelijke houding en brede ontwikkeling besproken worden, komt de vraag aan de orde “Wat leren kinderén bij onderzoekend en ontwerpend leren en wat is de rol van de leraar?” en wordt gekeken hoe onderzoekend en ontwerpend leren vorm gegeven kan worden in het onderwijs. Tot slot wordt in tabelvorm kort een Leerlijn Onderzoekend en Ontwerpend Leren in samenhang met leerlijnen van andere leergebieden in het basisonderwijs beschreven.
Bij dit deel hoort ook: Onderzoekend en ontwerpend leren bij natuur en techniek : lesmateriaal en lerarentraining / Marja van Graft en Pierre Kemmers. – Den Haag : Stichting Platform Bèta Techniek, 2007. – 78 pag.
