Natuur en techniek op de Pabo : didactiekontwikkeling in fasen : stapsgewijze beschrijvingen van didactieken voor natuur en techniek voor de lerarenopleiding primair onderwijs

Belangrijke activiteiten van kinderen bij het maken van keuzes zijn vanuit de verschillende perspectieven nadenken, discussiëren (redeneren en argumenteren), afwegingen maken en ten slotte tot een eigen mening en keuze komen over aangeboden dilemma’s, problemen of bestaansvragen. Het filosofisch/beschouwend perspectief speelt hierbij een belangrijke rol: Wat is werkelijk en waar en wat niet? Zijn mensen onderdeel van de natuur? Moeten mensen voor de natuur zorgen? Kunnen dieren pijn voelen? Zijn dieren net zo belangrijk als mensen? Dit boek geeft een beschrijving van de vakinhouden en vakdidactieken in het belang van de ontwikkeling van vakcompetenties natuur- en techniekonderwijs en natuur- en milieueducatie' door studenten van de leerkrachtenopleiding voor het primair onderwijs, de pabo. De didactieken die kenmerkend zijn voor natuuronderwijs zijn: onderzoekend leren, ontwerpend leren, keuzes maken en ontmoeting met de natuur. Het doel van dit document is drieledig: 1. Voor studenten bieden de schema’s inzicht in de opbouw van de didactieken die kenmerkend zijn voor natuuronderwijs. 2. Docenten kunnen dit document gebruiken bij het vormgeven van hun onderwijs en/of om de ontwikkeling van hun studenten te volgen. 3. Dit document is ook bedoeld voor het inhoudelijk management van de pabo’s, waarvoor het als richtlijn kan dienen wat betreft een minimumprogramma voor natuuronderwijs.