Kennisbank
-
Natuur, een spannende beleving buiten: educatievisie Staatsbosbeheer
Sinds de invoering van de Wet op de Zelfstandigheid in 1998 is educatie formeel een taak van Staatsbosbeheer. Boswachters, medewerkers van bezoekerscentra en beleidsmedewerkers zetten zich daar van oudsher met veel overgave voor in. Maar tot nu toe was...
-
Natuuronderwijs inzichtelijk: een basis voor de vakinhoud van natuur, wetenschap en techniek
Is een spin een insect? Waarom zitten er zeven dagen in een week? Hoeveel hefbomen heeft een nagelknipper? Natuuronderwijs op de basisschool is een veelzijdig vak: het omvat de levende en niet-levende natuur en heeft veel raakvlakken met de...
-
In dit nummer: een verkenning van biodiversiteit als educatief thema voor bijvoorbeeld onderwijs en bezoekerscentra; enkele voorbeelden van kunst en natuur/NME en een toelichting bij de nieuwe leerlijn water ('wanneer wie wat moet weten over water'),...
-
Podium voor educatie en communicatie over natuur en leefomgeving 34e jaargang, juni 2006
Wat speelt er op dit moment in het veld en de omgeving? (Letterlijk en figuurlijk). Veel NME'ers zijn op zoek naar effectieve manieren om de moeilijke doelgroep jongeren (18-30 jaar) aan te spreken. Actueel is verder samenwerking met nieuwe partners en...
-
Podium voor educatie en communicatie over natuur en leefomgeving 34e jaargang, nummer 3/4, 2006
Het onderwerp landschap biedt boeiende vergezichten, terwijl het landschap zelf steeds meer onder druk staat. Werk aan de winkel! De actualiteit van het onderwerp was aanleiding voor het IVN Consulentschap Brabant om ter gelegenheid van haar 25-jarig...
-
Professionalisering van NME: competenties onder de loep
Verslag van een onderzoek uitgevoerd om beroepscompetentieprofielen te beschrijven voor een drietal kernberoepen binnen de natuur- en milieueducatie (NME). Hier vindt, net als bij andere educaties, veel verandering plaats. Vandaar dat de professie NME...
-
Sustainability and culture : a call for discussion
In 2005, the theme of sustainable development was discussed within UNESCO Netherlands, whereby the role of culture in particular was revealed as an element lacking in clarity; the relationship between the two terms was, however, more clear in earlier...
-
Verkenning van Alterra bij het opzetten van het LNV programma Jeugd, Natuur, Gezondheid. Op basis van de uitspraak "ieder kind zou voor het 12de jaar een top-ervaring gehad moeten hebben in en met de natuur" (geformuleerd door een tiental natuur- en...
-
This research study documents several national initiatives, such as Enviroschools, New Zealand; Green School Award, Sweden; Green Schools, China; and the international programs of FEE Eco-schools and ENSI Eco schools. It is our intention to review...
-
Wie weet wanneer wat van water: doorlopende leerlijn voor het thema water 2006
In het onderwijs wordt de docent veelvuldig geconfronteerd met aanbod van inhoudelijke programma's. Het aanbod is veel groter dan de vraag. Het grootste gedeelte van het aangeboden materiaal houdt onvoldoende rekening met de didactische/educatieve...
-
Developing the global dimension in the school curriculum
This booklet is principally aimed at headteachers and governors, and those teachers responsible for planning and implementing the school curriculum. lts purpose is to show how a global dimension can be incorporated into bath the curriculum and the...
-
De Pabo’s en docentenopleidingen vervullen een sleutelrol als het gaat om het vergroten van de aandacht voor natuur in het onderwijs. Er is momenteel veel beweging in de wereld van de lerarenopleidingen, onder meer door het vormgeven van de Nieuwe...
-
Linking thinking: new perspectives on thinking and learning for sustainability
Linking thinking is: • A new and ground-breaking flexible suite of learning and teaching resources; • For teachers, lecturers and other educators, and their students; • About thinking and acting in more relational ways: the why, what and how; • About...
-
Maatschappelijke innovatie : tussen droom en werkelijkheid staat complexiteit
Nederland staat voor een grote maatschappelijke opgave: hoe geven we vorm en richting aan een duurzame samenleving? Dit raakt aan de vraag in wat voor soort samenleving zouden wij willen leven in de toekomst? Een duurzame samenleving impliceert een...
-
Podium voor educatie en communicatie over natuur en leefomgeving 33e jaargang, nummer 1, april 2005
In haar onderzoeksrapport 'Zonder bomen geen bos' stelt Dieuwke Hovinga (Universiteit Utrecht) dat een programma als Leren voor Duurzaamheid zonder natuur-en milieueducatie als een bos zonder bomen is. Als het programma daadwerkelijk een antwoord wil...
-
Wat zijn de effecten van natuur- en milieueducatie op kennis, houding en gedrag op de lange termijn? Op dit moment loopt een onderzoek waarbij de invloed van jeugdervaringen en verschillende NME-activiteiten op basisscholen vergeleken worden. De...
-
This publication targets schools and educational authorities engaged in Education for Sustainable Development (ESD). It presents a proposal for a non-exhaustive list of ‘quality criteria’ to be used as a starting point for reflections, debates and...
-
Teaching and learning for a sustainable future: a multimedia teacher education programme
Teaching and Learning for a Sustainable Future is a multimedia teacher education programme published by UNESCO. It contains 100 hours of professional development for use in pre-service teacher courses as well as the in-service education of teachers,...
-
Hebben jongeren - opgegroeid met auto en afstandsbediening, magnetronmaaltijd en mobieltje - nog belangstelling voor natuur? Natuur- en milieuorganisaties vergrijzen en de oorzaak hiervan wordt vaak geweten aan een teruglopende betrokkenheid onder...
-
Zorg voor natuur in de eeuw van de consument
Rede uitgesproken bij de aanvaarding van het ambt van bijzonder hoogleraar Natuur- en milieueducatie aan de Universiteit Utrecht op 24 februari 2005. Het doel van deze oratie is om op een andere, meer sociologische wijze verband te leggen tussen NME en...