Kennisbank
-
Competenties ontwikkelen in de lerarenopleiding: standaardsetting, leren en beoordelen
Inaugurele publicatie bij de aanvaarding van het ambt van Lector competentieontwikkeling en beoordeling aan Stoas Hogeschool op 21 mei 2003. Competentiegericht opleiden is "hot". De lerarenopleidingen werken net als andere beroepsopleidingen binnen het...
-
Er hing een spiegel boven het water
Verslag van een onderzoek waarin een dertigtal actoren uit het NME-veld geparticipeerd hebben, door op verschillende wijzen te reflecteren op NME en de NME-sector in relatie tot natuurbeleid.
-
Het groen in de regenboog: programma over natuur en natuurbeheer met asielzoekers: handleiding
In het project Samenwerken in de Natuur verzorgt de Stichting Veldwerk Nederland programma's voor asielzoekers. Intensieve communicatie gericht op het leren kennen van de natuur, de omgang daarmee en het werk daarin. Centraal staat de uitwisseling van...
-
Kwaliteit en kwaliteitszorg natuur- en milieueducatie: eindadvies
Alterra heeft in samenwerking met het IVN, de leerstoelgroep Communicatie- en Innovatiestudies, Stoas Onderzoek en het Expertisecentrum LNV een project uitgevoerd, waarin in nauw contact met de praktijk en toegespitst op de groene leefomgeving. Het...
-
Leren voor Duurzaamheid in het basisonderwijs: verschillende wegen naar duurzame ontwikkeling
Dit rapport is geschreven in opdracht van het Onderwijsteam van het Programma Leren voor Duurzaamheid. Samengevat luidt de vraagstelling voor het onderzoek: 1. Hoe verhouden de mogelijkheden van Leren voor Duurzaamheid zich tot de huidige voorstellen...
-
Natuur-nabij overdracht voor St Veldwerk.
-
In dit boek wordt verslag gedaan van samenwerking tussen de sector NME en de sector van informeel leren (vormingswerk, sociaal-cultureel werk en opbouwwerk). Het betrof samenwerking in drie lokale praktijksituaties tussen beroepskrachten ten behoeve...
-
The english government brought together a panel of experts to provide advice on education for sustainable development (ESD), in particular, to recommend what action should be taken in schools to promote ESD in order to ensure that ‘pupils are...
-
In dit boekje onder andere over de rol van waarden en normen in leerprocessen, over het verschil tussen een instrumenteel en een emancipatoir gebruik van leren, over gewenste transities in de samenleving en over een mogelijke rol van netwerken voor het...
-
Dit is het verslag van de studiedag Allochtonenbeleid die op donderdag 7 november 2002 is gehouden op het terrein van Natuurmonumenten in 's Graveland. Op deze dag hebben medewerkers van Natuurmonumenten, IVN en Staatsbosbeheer ervaringen en informatie...
-
Are Educators Ready forthe Next Earth Summit?: the millenium papers: issue 6
Education is widely recognised as one of the major implementation toolsfor Agenda 21, the action plan for sustainable development developed at the 1992 UN Conference on Environment & Development (UNCED). However, education’s progress compared to other...
-
De betekenis van "leren voor duurzaamheid" in het basisonderwijs
'Leren voor Duurzaamheid' (LVD) is een vierjarig programma van de Nederlandse overheid dat van 2000 tot en met 2003 twee eerdere programma's opvolgt die zich richtten op natuur- en milieueducatie (NME). LVD heeft als doel het ontwikkelen en bevorderen...
-
Artikel uit: NME podium (2002) april. Het nieuwe NME-motto 'Leren voor een duurzame samenleving' zaait de nodige verwarrring. NME moet maatschappelijker en breder worden in samenwerking met maatschappelijke organisaties, bedrijven en overheden...
-
Jongeren Interactief voor de natuur: procesverslag van 2 pilotprojecten + succes- en faalfactoren
De brochure 'Jongeren interactief in de natuur' geeft inzicht in de processen die plaatsvinden bij het uitvoeren van projecten met als doel het betrekken van buitenschoolse jongeren bij hun natuurlijke leefomgeving. Aan de hand van 2 voorbeelden van...
-
Chapter 36 of Agenda 21 (the Convention of the UNCED conference, Rio de Janeiro 1992) made it clear that (environmental) education is a crucial instrument in the development of sodeties which may call themselves environmentally, economically, socially...
-
Maak kennis uit ervaring: praktijklessen voor leren voor duurzaamheid
Ten behoeve van een verdere profilering van het programma Leren voor Duurzaamheid als schakel tussen lokale en regionale praktijk en het nationale niveau leerervaringen te identificeren en illustreren, lessen te formuleren uit deze leerervaringen, deze...
-
Op zoek naar de open niche: doelen en doelgroepen van het Nationaal Natuureducatie Centrum
In het kader van de uitvoering van de provinciale beleidsnota Veluwe 2010 heeft de Provincie Gelderland het voornemen een Nationaal Natuureducatie Centrum (NNC) te ontwikkelen. Hiermee wordt beoogd de betrokkenheid bij, de verbondenheid met en het...
-
Social learning, active citizenship and policy making: The case of urban forest planning in Flanders
8th Conference on Environmental Education in Europe - Gent 2002-10-14 September University of Leuven - Centre for Research on Adult and Continuing Education Research program 'Society and Education'. Active citizenship and social learning the complexity...
-
Speciaal leren voor duurzaamheid
Leren voor duurzaamheid gaat over leren voor hier en nu, elders en later. Nadenken over de vraag hoe aan de behoeften van de huidige generatie tegemoet gekomen kan worden, zonder de mogelijkheid te schaden aan de behoeften van toekomstige generaties...
-
Stakeholders throughout the world are helping in many different ways to make the incremental transition towards amore sustainable society. Several groups have made significant progress on sustainable development over the past ten years in their own...