Kennisbank
-
Whole School Approach voor duurzame ontwikkeling
De Whole School Approach voor duurzame ontwikkeling is een raamwerk dat scholen ondersteunt om onderwijs voor een duurzame toekomst vorm te geven, in samenspraak met alle belanghebbenden en geïnteresseerden in en rond de school. De WSA helpt om...
-
Dit boek geeft inzicht in de vraag wat gezond en ongezond voedsel is met het oog op de uitwerking, die het heeft op het menselijk lichaam. Daarnaast wordt besproken welke invloed de wijze waarop voedsel wordt bewerkt en geconserveerd in de...
-
Artikel uit: Public Health Nutrition, 14(2020), pag. 4642-4662 Objective: Diet and nutrition in childhood has been associated with the risk of chronic disease later in life. The aim of this review was to identify key characteristics of successful...
-
Education for Sustainable Development for 2030, A roadmap
This roadmap sets out the urgent challenges facing the planet and explores the next step UNESCO is taking in responding to them through education with detail on new emphases and actions. This publication sets out clearly what Member States must do in...
-
Praktische samenvatting Een gezond voedingspatroon is belangrijk voor de groei en ontwikkeling van kinderen. Deze studie vergelijkt de effecten van twee Nederlandse schoolprogramma’s voor basisschoolleerlingen: een programma dat fruit en groente...
-
Steeds meer scholen willen structureel aan duurzaamheid werken, met name aan de ontwikkeling van een duurzame leefstijl. In Nederland zijn veel partijen met expertise en aanbod in het domein duurzaamheid. De samenhang in dit aanbod is echter beperkt en...
-
In 2019 werd geconstateerd dat het ontbrak aan een gemeenschappelijke taal, stip op de horizon en praktisch instrumentarium om het onderwijs goed van dienst te zijn rond de whole school approach voor duurzame ontwikkeling. In dit rapport wordt...
-
Ervaringsgericht leren in schoolmoestuinen
Artikel uit: Pedagogiek in praktijk, 26(2020), 113, pag.23-24 De laatste jaren groeit de aandacht voor groene schoolpleinen en worden er kansen geboden een deel van het schoolplein in te richten als moestuin. De combinatie van lessen over voeding en...
-
Praktische samenvatting Steeds meer basisscholen vergroenen hun schoolplein, waardoor nieuwe kansen ontstaan om buiten les te geven in een natuurlijke omgeving op het eigen schoolterrein. Dit onderzoek volgt leerkrachten van vijf Nederlandse...
-
Praktische samenvatting Dit onderzoek verkent hoe docenten in biologie, natuurkunde en scheikunde zelf actuele lessen kunnen ontwikkelen waarmee zij burgerschapscompetenties van leerlingen versterken. Het rapport beschrijft kenmerken van effectief...
-
Moestuinieren in het primair onderwijs : het integreren van moestuinen binnen het onderwijsaanbod
De toename in aandacht voor gezond onderwijs heeft er toe geleid dat het aantal basisscholen met een moestuin in Nederland stijgt. Vooral in de provincie Noord-Brabant, terwijl in Flevoland verhoudingsgewijs minder basisscholen aan moestuinieren doen....
-
Steeds luider wordt het geluid dat scholen in Nederland meer structureel aan duurzaamheid willen werken, en dan met name aan de ontwikkeling van een duurzame leefstijl. Ook vanuit de aanbieders van natuur, milieu en duurzaamheid onderwijs kwam de vraag...
-
Praktische samenvatting Samen leren, samen impact laat zien hoe leerlingen in het basis-, voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs maatschappelijke impact maken vanuit hun eigen ideeën en initiatieven. Aan de hand van praktijkvoorbeelden en...
-
Volwassenen leren over natuur, milieu en duurzame ontwikkeling
Zegt je gemeente plotsklaps dat ze ook iets met volwassenen aan NME of duurzaamheidseducatie wil doen? In het kader van ‘operatie Steenbreek’, een groene buurt of energieneutrale wijk? Kom je ineens in aanraking met het project ‘Learning Cities’ omdat...
-
A Rounder Sense of Purpose : educator competences in learning for sustainability
In order to work towards a Rounder Sense of Purpose (RSP), the educator ideally needs to have sustainability competences themselves and be able to develop them within their learners. That means that the educator needs to have a critical understanding...
-
Biomimicry : transformative learning for sustainable solutions
Biomimicry is an emerging discipline that aims at finding more sustainable solutions to human challenges through nature’s emulation. Biomimicry is multi/interdisciplinary as it calls for the collaboration among diverse disciplines. Jargons, different...
-
Biomimicry in the classroom : how biomimicry can be integrated in the Dutch curriculum
Biomimicry is a design method that uses knowledge from nature as inspiration for sustainable design. It is an interdisciplinary approach that brings together nature, biology, design and technology. The method has the following setup; first a design...
-
De Bosatlas van de duurzaamheid
De Bosatlas van de duurzaamheid brengt een complex en actueel fenomeen in kaart. De atlas laat zien welke effecten de toenemende invloed van de mens op de aarde heeft. Bijvoorbeeld in de vorm van klimaatverandering, het opraken van grondstoffen,...
-
De hele school door een groene bril
Een whole school approach (WSA) is een neutrale en integrale benadering voor systeemverandering in scholen en hun omgeving. Door een subsidieverlening van het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek konden drie (v)mbo-scholen voor groen onderwijs...
-
Do experiences with nature – from wilderness backpacking to plants in a preschool, to a wetland lesson on frogs—promote learning? Until recently, claims outstripped evidence on this question. But the field has matured, not only substantiating...