Kennisbank
-
Duurzaamheid in de brede school : handreiking met stappenplan, tips en links
Steeds meer brede scholen willen duurzaamheid een duidelijke plaats geven of kiezen zelfs voor een ‘groen’ of ‘duurzaam’ profiel. Het streven is om hier met de partners gezamenlijk vorm aan te geven. Maar de samenwerking voor het thema duurzaamheid...
-
Deze publicatie wil het schooltuinieren aanmoedigen binnen een omgeving waar geen schooltuincomplex in de buurt is. In vijf stappen wordt beschreven hoe een schooltuin op te zetten die op een schoolcomplex past. Aan het eind van elke stap worden de...
-
De vlag en de lading: educatie voor duurzame ontwikkeling
Deze publicatie wil leerkrachten een praktisch inzicht geven in de belangrijkste uitgangspunten van EDO. Het is een instrument waarmee praktijkwerkers de eigen werking onder de loep kunnen nemen en verder vorm kunnen geven. Publicatie Vlaamse Overheid.
-
Didactief: opinie en onderzoek voor de schoolpraktijk: Special Duurzaamheid: nummer 4, april 2010
Special van het tijdschrift Didactief over leren voor duurzame ontwikkeling met daarin de volgende artikelen: Verlangen naar de zee. Nol Trum, directeur van kbs De Touwladder in St. Michielsgestel, kiest voor duurzaamheid en krijgt school mee in zijn...
-
Eén aarde is genoeg voor de hele wereld: duurzame ontwikkeling op vernieuwingsscholen
In de publicatie ‘een aarde is genoeg voor de hele wereld‘ staan acht schoolportretten van basisscholen. Zij beschrijven de wijze waarop zij als vernieuwingsscholen (Jenaplan-, Montessori-, Freinetscholen, etc.) invulling geven aan duurzaamheid in hun...
-
De concept-contextbenadering in het primair onderwijs: Deel II
Deze twee lessenseries zijn bestemd voor leerkrachten in het primair onderwijs. Het betreft de uitwerking van de concept-contextbenadering in twee series: 'planten om mij heen', waarin biologieconcepten centraal staan, en 'wat hoor, zie en voel ik?'
-
De klas buiten: Veldwerk in het basisonderwijs
In het boekje wordt ingegaan op de meerwaarde van veldwerk en de stappen die gezet moeten worden om te komen tot succesvolle en inspirerende veldwerklessen. De meerwaarde van lessen in de schoolomgeving is groter dan alleen kennisoverdracht. In het...
-
The promotion of sustainable development concerns each and every one of us in his or her daily life. Each of our actions, our habits and our behaviours has an immediate impact on the preservation of our environment and on the sustainable development of...
-
Deze publicatie laat zien dat de natuurervaring en de lessen die wij als mensen kunnen leren van de natuur onontbeerlijk zijn bij het zoeken naar een wereld die duurzamer is dan de huidige. Zij laat zien dat met de natuur, dan weer als decor en dan...
-
Duurzame ontwikkeling voor de basisschool: domeinbeschrijving en voorbeeldlessen
Duurzame ontwikkeling wordt wereldwijd nagestreefd en staat op de agenda van overheden en instellingen op alle niveaus van de samenleving. In 2002 hebben 160 wereldleiders het begrip opnieuw omarmd, nu met speciale aandacht voor het onderwijs: van 2005...
-
Onderzoekend en ontwerpend leren bij natuur en techniek : lesmateriaal en lerarentraining
Bij onderzoekend binnen natuuronderwijslessen leren onderzoeken kinderen organismen, objecten en verschijnselen in hun omgeving onder begeleiding van hun leraar (m/v). Bij ontwerpend leren ontwerpen leerlingen een product. Onderzoeken en ontwerpen zijn...
-
Systeemdenken in de klas : hefboom voor boeiend onderwijs
Een school is geen geïsoleerde instelling, ze maakt deel uit van een snel veranderende omgeving. De veranderingen in de omgeving vragen van de mensen die in de school werken dat ze dingen gaan doen die ze eerst niet deden en ook niet konden. Het...
-
Werkvormenboek: handleiding voor natuur- en milieueducatieve activiteiten
Concrete handvatten worden geboden in dit werkvormenboek. Naast de beschrijving van een aantal werkvormen zoals Wandelingen, Paden, Practica, Lezingen en Praatjes wordt er stilgestaan bij hoe volwassenen leren. Aan de hand van de methodiek die door...
-
Wie weet wanneer wat van water: doorlopende leerlijn voor het thema water 2006
In het onderwijs wordt de docent veelvuldig geconfronteerd met aanbod van inhoudelijke programma's. Het aanbod is veel groter dan de vraag. Het grootste gedeelte van het aangeboden materiaal houdt onvoldoende rekening met de didactische/educatieve...
-
Linking thinking: new perspectives on thinking and learning for sustainability
Linking thinking is: • A new and ground-breaking flexible suite of learning and teaching resources; • For teachers, lecturers and other educators, and their students; • About thinking and acting in more relational ways: the why, what and how; • About...
-
Handleiding IVN NatuurNetwerk Junior
Voor u ligt de handleiding van IVN NatuurNetwerk Junior. IVN NatuurNetwerk Junior is een onderdeel van de landelijke campagne IVN NatuurNetwerk. In de campagne IVN NatuurNetwerk staan de ecologische verbindingswegen (voor de natuur) centraal. Met de...
-
In dit boek zijn een zestal artikelen over vakdidactiek opgenomen. Hierin is uitgewerkt hoe u als leraar natuuronderwijs in de dagelijkse praktijk van het lesgeven vorm kan geven.
-
IVN docentenopleiding: handleiding het opzetten van een cursus
Het IVN organiseert veel cursussen. Regelmatig kunnen vrijwilligers zich scholen door bijvoorbeeld een Groencursus, een Watergidsencursus of een Natuurgidsencursus te volgen. Mensen die een dergelijke cursus hebben opgezet weten dat dit een leuke, maar...
-
Als doelgroep is gekozen voor kinderen in de basisschoolleeftijd (4-12 jarigen). De proefprojecten zijn zo gekozen dat alle bouwen (van kleuters tot bovenbouw) vertegenwoordigd waren. De Inhoudelijke mogelijkheden voor mondialisering van NME werden...
-
Cursus veldwerk voor het Basisonderwijs, waarin ondermeer: Wat is veldwerk? Veldwerk is een vorm van onderwijs - waarbij van de werkelijkheid zélf geleerd wordt (in die werkelijkheid). Dit houdt in dat er met alle zintuigen geleerd/ervaren wordt en dat...