Vanuit het ministerie van Landbouw, Natuurbeheer en Visserij (LNV) wordt er beleid ontwikkeld met betrekking tot het beheer van de natuur in Nederland. Naast alle technische en juridische maatregelen om dit beleid vorm te geven, is het belangrijk dat het gedragen wordt door (de meerderheid van) de bevolking. Dit zal niet gebeuren zolang er onduidelijkheid bestaat over het wat en waarom achter het natuurbeleid.
Onderwijs biedt mogelijkheden om beleidsthema's te laten leven onder de bevolking. Onderwijs kan de sleutel vormen voor implementatie van het beleid. Een belangrijk thema in het huidige beleid van LNV is het thema 'versnippering/ontsnippering'. Versnippering is het proces waarbij areaalverkleining en doorsnijding van biotopen en landschappen optreedt en waarbij de functies van het landschap voor mensen, dieren en planten worden veranderd (Lenders et al., 1997). Dit thema neemt een speciale plaats in ten opzichte van de andere "ver"-thema's (zoals verzuring, vermesting, verdroging): het is zowel een primaire oorzaak van achteruitgang, als soms ook het gevolg van één of meer "ver"-processen. Bovendien zijn er al een aantal heldere oplossingsmogelijkheden voor delen van het probleem gevonden, zoals bijvoorbeeld dassentunnels.
Vanuit meerdere vakgebieden (bijvoorbeeld aardrijkskunde, biologie en algemene natuur wetenschappen) is het mogelijk om naar oplossingsrichtingen te zoeken. Voor het onderwijs blijkt echter nauwelijks lesmateriaal te bestaan rond dit belangrijke thema. Door middel van te ontwikkelen lesmateriaal door de stichting Veldwerk Nederland moet voor de tweede fase van het voortgezet onderwijs deze lacune worden opgevuld. Aan de hand van het thema'versnippering' kunnen verschillende vaardigeheden en begrippen in de vernieuwde bovenbouw van havo en vwo worden geoefend.
