Praktische samenvatting
Deze wetenschappelijke studie onderzoekt de rol van zogenoemde kindergarten farms als vorm van Outdoor Education en sociale landbouw. Op basis van literatuuronderzoek en een enquête onder 510 inwoners van de Italiaanse regio Umbrië verkent de studie de behoefte aan natuurgerichte voorzieningen voor jonge kinderen, de belangstelling voor onderwijs op boerderijen en de factoren die deze belangstelling beïnvloeden.
Wat heb je aan deze bron?
- Krijg inzicht in de relatie tussen sociale landbouw, natuuronderwijs en voorzieningen voor jonge kinderen.
- Lees hoe onderwijs op boerderijen kan bijdragen aan de verbinding van kinderen met natuur en landbouw.
- Ontdek welke sociaaleconomische factoren samenhangen met belangstelling voor Outdoor Education.
- Gebruik onderzoeksresultaten over de vraag naar educatieve voorzieningen in een groene omgeving.
- Doe inspiratie op voor samenwerking tussen landbouw, onderwijs en natuur- en duurzaamheidseducatie.
Voor wie is deze bron bedoeld?
Deze bron is relevant voor NDE-professionals, onderzoekers, beleidsmakers en organisaties die werken aan natuurgericht onderwijs en leren in een groene omgeving. Ook initiatiefnemers van educatieve boerderijen en sociale landbouwprojecten kunnen waardevolle inzichten uit deze studie halen.
Uit deze bron
“Kindergarten farms are educational initiatives aiming to reinforce or even create relationships between nature and future generations involving them in agricultural settings. They take the form of Outdoor Education (OE), intending to enhance the outdoor environment in its various configurations, from an educational perspective. From the agricultural side, these activities are included in social farming (SF), represents a union between the educative sphere and the agriculture world and offering added farm revenue with a multifunctional view.
In Italy, these educational services within the farms (‘Agrinidi’ and ‘Agriasili’) have grown recently, contributing to the educational system where services are marginally available or lacking. This study has focused on the families’ needs concerning early childhood services in support of work–life balance; it also investigated their attitudes and interest in OE and in a structured educational service within a farm.”
Gepubliceerd in: Agricultural and Food Economics Vol.12 (2024), 25 pag.
