Doel van deze handleiding natuurzorg is: leerkrachten stimuleren om samen met hun leerlingen op de natuurgerichte activiteiten in de schoolomgeving te ondernemen. Deze activiteiten moeten leerlingen de mogelijkheid bieden om 'natuurervaringen uit de eerstehand' op te doen. Dus als leerlingen zelf de natuur onderzoeken, zelf de natuur waarnemen, zelf de natuur beleven. Natuurgerichte activiteiten dienen leerlingen ook te laten ervaren wat natuurverantwoord handelen is en hoe dat in de praktijk te brengen is. Al deze activiteiten vatten we samen onder de noemer natuurzorg op school.
Natuurzorg kan daarbij op veel plekken uitgevoerd worden: in de klas, op het schoolplein, de eventuele schooltuin, de directe schoolomgeving en in natuurgebieden. Een school kan zich met natuurzorg activiteiten profileren als 'groene school'. Men dient daarbij natuurzorg in het schoolbeleid op te nemen, zodat er financiële, organisatorische en fysieke randvoorwaarden gecreëerd worden. De school en zijn directe omgeving zijn daarbij natuurvriendelijk ingericht en de natuur kan zich (verder) ontwikkelen. Bij veel leerkrachten bestaat er drempelvrees ten aanzien van het omgevingsonderwijs. Deze handleiding dient ervoor om deze drempelvrees weg te nemen. Bij de samenstelling ervan zijn de ervaringen (projecten) van diverse scholen met natuurzorgactiviteiten geïnventariseerd, onderzocht en geordend naar hun plaats in de natuurzorgcyclus.
