Praktische samenvatting
Deze publicatie van de Europese Commissie verkent hoe formeel en niet-formeel onderwijs kunnen samenwerken om leren voor duurzaamheid te versterken. Op basis van een peer-learningactiviteit in Hamburg worden voordelen, uitdagingen, ondersteuningsmechanismen en inspirerende praktijkvoorbeelden beschreven. De publicatie laat zien hoe lokale overheden, scholen, maatschappelijke organisaties en andere partners samen sterke leeromgevingen voor duurzaamheid kunnen creëren.
Wat heb je aan deze bron?
- Krijg inzicht in de meerwaarde van samenwerking tussen scholen en niet-formele educatieaanbieders voor leren voor duurzaamheid.
- Lees welke randvoorwaarden nodig zijn om lokale netwerken en leerlandschappen voor duurzaamheid succesvol te ontwikkelen.
- Ontdek hoe gemeenten en steden kunnen bijdragen aan een geïntegreerd ecosysteem voor levenslang leren.
- Vind aanbevelingen rond beleid, financiering, kwaliteitszorg en professionalisering van onderwijsprofessionals.
- Laat je inspireren door praktijkvoorbeelden uit onder andere Hamburg, Duitsland, Ierland, België en Spanje.
Voor wie is deze bron bedoeld?
Deze bron is relevant voor NDE-professionals, gemeenten, beleidsmakers, scholen, maatschappelijke organisaties en andere partijen die samenwerken aan duurzaamheidseducatie. Ook onderzoekers en onderwijsontwikkelaars vinden er bruikbare inzichten voor het versterken van lokale leernetwerken.
Uit deze bron
“Non-formal education extends learning beyond the school gates and brings experiences that strengthen whole-institution and community-based learning. It can help build a sense of belonging and connection to the physical and socio-cultural environment. Increasingly, education authorities are assisting schools to make connections with non-formal education, helping to build learning landscapes for sustainability in cities and municipalities.
Despite their distinctive roles and features, non-formal and formal education should not be considered separate tracks but instead as two sides of the same coin that can complement each other and strengthen the overall learning experiences on sustainability.”
